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液壓傳動技術(shù)、傳感技術(shù)和可編程控制技術(shù)(PLC)是現(xiàn)代工業(yè)控制系統(tǒng)的核心技術(shù)，眾多的機(jī)械加工機(jī)床、運(yùn)輸設(shè)備、生產(chǎn)設(shè)備和工程機(jī)械均在逐步地采用或改造成為具有液壓傳動系統(tǒng)和配置可編程控制的新型設(shè)備及含有該類技術(shù)的現(xiàn)代化高科技新產(chǎn)品，其高精度、率、高質(zhì)量以及高的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益等*性使其廣泛應(yīng)用．尤其是近年來，液壓傳動技術(shù)不僅在作為一種基本的傳動形式上具有重要的技術(shù)地位，也以其優(yōu)良的靜態(tài)及動態(tài)性能成為一種重要的伺服控制措施．目前，液壓傳動技術(shù)、傳感技術(shù)和可編程控制技術(shù)是高校機(jī)電類專業(yè)的...

鉗工工藝與技能》是中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)技能課。如果教師照本宣科進(jìn)行"填鴨式教學(xué)"，學(xué)生就會感到枯燥乏味、機(jī)械單調(diào)，降低學(xué)習(xí)的積極性。為了配合我校一體化教學(xué)模式的開展，我對本課程的教學(xué)進(jìn)行了改革，將理論知識融于實(shí)踐操作中，讓學(xué)生在做中學(xué)、在學(xué)中做，實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐一體化教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量，取得了較高的成效。一、《鉗工工藝與技能》課程實(shí)施一體化教學(xué)的必要性學(xué)生從初中走進(jìn)中職學(xué)校，極少或從未接觸過工藝知識，其工藝知識、操作技能幾近空白，更不必說具備創(chuàng)新能力。再加...

機(jī)械手是一種能夠自動化定位控制，并能夠重新變成可變動的多功能機(jī)器，是工業(yè)自動化生產(chǎn)中的重要設(shè)備，主要有液壓傳動、氣壓傳動和電氣控制等驅(qū)動方式，而使用氣動機(jī)械手模型PLC進(jìn)行控制是機(jī)械手驅(qū)動新的發(fā)展方向。1、PLC與機(jī)械手PLC使用繼電器接觸器相似的梯形圖來作為編程語言進(jìn)行編程，完成運(yùn)算處理和存儲單位均被稱為繼電器。國內(nèi)的PLC技術(shù)是在引進(jìn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，目前已經(jīng)具備一些小中型產(chǎn)品的生產(chǎn)能力，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，更多更先進(jìn)的技術(shù)被應(yīng)用到PLC中，一些學(xué)者甚至認(rèn)為PLC...

伯努利方程實(shí)驗(yàn)建設(shè)與教學(xué)平臺由于流體運(yùn)動的復(fù)雜性，使得流體力學(xué)研究離不開科學(xué)實(shí)驗(yàn)，而理論分析、實(shí)驗(yàn)研究和數(shù)值計(jì)算是其發(fā)展的三大支柱。同濟(jì)大學(xué)自２００７年確立了精品實(shí)驗(yàn)建設(shè)的理念，伯努利方程實(shí)驗(yàn)被列為同濟(jì)大學(xué)精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，借助于力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和力學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，開展了伯努利方程精品實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、師生交流互動，調(diào)動了學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)的積極性，提高了實(shí)驗(yàn)的效率，培養(yǎng)了具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。１、伯努利方程精品實(shí)驗(yàn)簡介伯努利方程實(shí)驗(yàn)是流體力學(xué)zui重...

1、高職院校液壓氣動實(shí)訓(xùn)室功能液壓氣動類技術(shù)在機(jī)電行業(yè)屬于基礎(chǔ)應(yīng)用,現(xiàn)階段液壓氣動的應(yīng)用已當(dāng)朝著多樣化、高精化、智能化的方向發(fā)展;液壓氣動實(shí)訓(xùn)室充分發(fā)揮了液壓氣動實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的功能,促使學(xué)生更加深入的認(rèn)識到液壓氣動技術(shù),將學(xué)到的課堂理論知識在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行鞏固,扎實(shí)的掌握所學(xué)的技能,同時(shí)積極培訓(xùn)液壓氣動的知識,有效提升了學(xué)生的液壓氣動技術(shù)能力。相應(yīng)的也對其他的培訓(xùn)工作實(shí)行承擔(dān),例如高職院校的液壓氣動科學(xué)研究與其他專業(yè)研究與交流,并且盡量結(jié)合產(chǎn)學(xué)研要求。針對各個(gè)有關(guān)專業(yè)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)包...

《化工原理》課程是化工類專業(yè)開設(shè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課程，同時(shí)也是高分子材料與工程專業(yè)的學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其重要性和基礎(chǔ)性不言而喻。因此，各高校教師在提高化工原理教學(xué)效果方面做了大量工作。然而，從目前獨(dú)立學(xué)院的情況來看，教學(xué)效果仍然不盡如人意。教師費(fèi)心費(fèi)力，學(xué)生聽不懂、不愛聽，就算認(rèn)真聽的學(xué)生仍然“前學(xué)后忘，虎頭蛇尾”，導(dǎo)致越學(xué)越?jīng)]有信心，越學(xué)越?jīng)]有興趣。一、分段式教學(xué)過程的探索針對上述“教”和“學(xué)”的問題，筆者認(rèn)為，在學(xué)習(xí)過程中，除了興趣，更重要的是重復(fù)，只有反復(fù)的...

化工特殊精餾操作方法分析說明截至目前所開發(fā)的特殊精餾方法有水蒸汽精餾、恒沸精餾、萃取精餾、膜精餾、吸收精餾、鹽效應(yīng)精餾、分子精餾、反應(yīng)精餾等。對含熱敏物質(zhì)或高沸點(diǎn)的物料，若與水不互溶，則可采用水蒸汽精餾分離；若與水互溶，則可采用真空精餾及分子蒸餾進(jìn)行分離。對組分的揮發(fā)能力差異特別小或能形成恒沸物的zui大偏差物系，通常可采用恒沸精餾和萃取精餾來進(jìn)行分離。1、水蒸汽精餾水蒸汽精餾又稱開口蒸汽精餾、直接蒸汽精餾，主要適用于與水不互溶的含熱敏物質(zhì)或高沸點(diǎn)物料的分離。水蒸汽精餾流程與...

1.研究的目的與意義本文將單片機(jī)應(yīng)用于心肺復(fù)蘇模擬人，并作為核心控制系統(tǒng)。用光電傳感器采集數(shù)據(jù)，并送單片機(jī)處理，然后將處理好的數(shù)據(jù)用數(shù)碼管顯示出來。為了方便受訓(xùn)者操作，增加了按鍵功能、液晶顯示功能，語音提示功能、打印功能。2.心肺復(fù)蘇模擬人實(shí)施方案2.1模擬人的檢測結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)檢測機(jī)構(gòu)如圖1所示。對模擬人進(jìn)行口對口人工吹氣操作時(shí)，呼出的氣體從進(jìn)氣管7進(jìn)入氣囊2，氣囊2隨即膨脹；光纜板6與輕質(zhì)板1已被螺釘固定成一體，氣囊2的膨脹推動動輕質(zhì)板1上移，光纜板6在輕質(zhì)板1帶動下上移；光纜...